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  學習HTML5，除了我們要拋下足夠的汗水之外，還需要有合適的方法。合理的方法能夠事半功倍，而不合理的方法則事倍功半。在此，蘇州網絡公司人員結(jie)合(he)自己的(de)經驗(yan)，總(zong)結(jie)了八種(zhong)方(fang)法，與大(da)家分享(xiang)，希(xi)望各位(wei)學會學習。 

  在這里發出(chu)來，主要是為了和大家分(fen)享，也希望每個學習HTML5的人，能夠找到(dao)合理(li)的方法。 

  方法1整體到(dao)(dao)局(ju)部，骨架到(dao)(dao)血肉(rou) 

  在學習HTML和CSS時，會涉及到網頁的(de)搭(da)建。學習這(zhe)(zhe)個知(zhi)(zhi)識(shi)時，我們采用的(de)方(fang)法是(shi)“由外及內(nei)”，“由整體(ti)到部分(fen)”，“由全局到細(xi)節”。 學習東西(xi)，特(te)別是(shi)在初(chu)識(shi)某個事(shi)物時，一(yi)(yi)定要從主干(gan)到枝葉，而不要陷(xian)入細(xi)節，糾(jiu)結于(yu)其中。主干(gan)如同(tong)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)一(yi)(yi)個主線(xian)，這(zhe)(zhe)種先找主干(gan)后添枝葉的(de)學習方(fang)法能(neng)夠(gou)讓(rang)知(zhi)(zhi)識(shi)遺漏(lou)變成最少，也(ye)會比(bi)較容易建立起知(zhi)(zhi)識(shi)知(zhi)(zhi)識(shi)間的(de)關系。 

  方法2 類比(bi) 

  在(zai)學習CSS引入(ru)方(fang)式(shi)這種(zhong)知識(shi)點時，蘇州(zhou)網站制(zhi)作人員采用了另一種(zhong)學習方(fang)法。辨析，或者也可以(yi)叫做類(lei)比。 這種(zhong)方(fang)法主要針對(dui)于區分(fen)相似的兩(liang)種(zhong)或多種(zhong)事物。如strong與em，塊元素(su)與行元素(su)，同(tong)步與異(yi)步。 對(dui)于此類(lei)知識(shi)，應(ying)多多思考，抓取幾(ji)種(zhong)事物的不同(tong)點，結合去(qu)記(ji)憶(yi)。 

  方法(fa)3 記憶很(hen)重要 

  學習時會(hui)遇到一些(xie)知識點，如有(you)哪些(xie)數(shu)據類(lei)型，有(you)哪些(xie)標簽元素。需(xu)要(yao)記(ji)憶(yi)的(de)還是(shi)要(yao)記(ji)憶(yi)的(de)。很多人在(zai)學習過程(cheng)中(zhong)覺得理解最(zui)重(zhong)要(yao)，不(bu)需(xu)要(yao)記(ji)憶(yi)。這種想(xiang)法是(shi)有(you)問(wen)題(ti)的(de)，如果連記(ji)都記(ji)不(bu)住(zhu)，還談什么理解？ 

方法4 聚(ju)沙成(cheng)塔(ta) 

  在網站中(zhong)(zhong)，我(wo)們能(neng)夠看(kan)到各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)，有(you)(you)些效(xiao)果(guo)(guo)看(kan)上去很(hen)高大上，很(hen)炫(xuan)(xuan)美(mei)。然而，再炫(xuan)(xuan)美(mei)的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)也是由眾多(duo)的(de)(de)(de)(de)知識點組合而成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)。當我(wo)們對效(xiao)果(guo)(guo)抽(chou)絲剝繭，就會(hui)發現，其實最初的(de)(de)(de)(de)它很(hen)簡單。 一朵櫻花(hua)(hua)并不起眼，但是當你從一條道路走過，道路兩旁栽種(zhong)著(zhu)數百棵櫻花(hua)(hua)樹(shu)，紛紛揚揚的(de)(de)(de)(de)花(hua)(hua)瓣飄灑下來(lai)，讓你仿佛(fo)置身于粉色的(de)(de)(de)(de)花(hua)(hua)雨之中(zhong)(zhong)。這(zhe)就是所謂的(de)(de)(de)(de)聚(ju)沙成(cheng)(cheng)塔。有(you)(you)時(shi)，我(wo)們希望制(zhi)作(zuo)很(hen)漂亮的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)，這(zhe)個(ge)時(shi)候，一定要懂得這(zhe)個(ge)道理（JQ特效(xiao)制(zhi)作(zuo)就是典(dian)型的(de)(de)(de)(de)例子） 

  方法5 循序漸進 

  一(yi)(yi)口吃(chi)不(bu)成(cheng)胖子(zi)，也不(bu)是(shi)有(you)一(yi)(yi)頓飯沒吃(chi)就可以減(jian)肥成(cheng)功的(de)。在(zai)學習過(guo)程(cheng)(cheng)中，會遇(yu)(yu)到(dao)一(yi)(yi)些“大型”的(de)知(zhi)識，這種(zhong)知(zhi)識比較難(nan)啃。遇(yu)(yu)到(dao)此(ci)類知(zhi)識，不(bu)要想著如(ru)何一(yi)(yi)口吃(chi)掉(diao)它，而要一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步來。動畫框(kuang)架的(de)學習就是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)典型。 在(zai)循序漸(jian)進中，思路很(hen)重要，換句話說，我(wo)(wo)們知(zhi)道一(yi)(yi)個(ge)(ge)知(zhi)識點(dian)很(hen)“大”，也知(zhi)道要一(yi)(yi)口一(yi)(yi)口的(de)吃(chi)，一(yi)(yi)步步的(de)消化(hua)，但是(shi)，如(ru)果我(wo)(wo)們弄不(bu)清楚先吃(chi)什(shen)么再吃(chi)什(shen)么，也很(hen)難(nan)把這個(ge)(ge)知(zhi)識啃下(xia)來。 這時候需(xu)要“思路”，也就是(shi)“流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)”，在(zai)學習知(zhi)識中，重點(dian)是(shi)關注流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)和思路，而具(ju)體的(de)小知(zhi)識點(dian)充(chong)當的(de)是(shi)血(xue)肉（和我(wo)(wo)們提(ti)到(dao)的(de)第一(yi)(yi)個(ge)(ge)方法(fa)就掛鉤(gou)了，就是(shi)分清主(zhu)干和枝(zhi)葉） 

  方法6 知識的遷移(yi) 

  用已有(you)知(zhi)識(shi)輔助未知(zhi)知(zhi)識(shi)的學習，是很好的一種方法。通(tong)常這種方法應用于擁(yong)有(you)相似特點的事物。例如(ru)：圓角(jiao)邊(bian)框與(yu)外邊(bian)距、背景切割與(yu)背景原點、JS對(dui)象與(yu)JSON等 

  方法7 生活輔助學習 

  這種方法是蘇州網站建(jian)設人員用的(de)最(zui)多的(de)。利用生活中實際(ji)的(de)事物去輔助抽象知識的(de)學習，能夠讓我(wo)(wo)們(men)更好(hao)更快的(de)理解(jie)和吸收(shou)知識。 例如在(zai)(zai)講(jiang)解(jie)盒模(mo)型(xing)時我(wo)(wo)們(men)利用了快遞中的(de)方魚(yu)缸。在(zai)(zai)講(jiang)解(jie)AJAX時我(wo)(wo)們(men)利用了信件(jian)郵寄。在(zai)(zai)講(jiang)解(jie)構造函數時，我(wo)(wo)們(men)利用了毛坯房(fang)和裝修房(fang)。在(zai)(zai)講(jiang)解(jie)引用類(lei)型(xing)變(bian)量的(de)時候我(wo)(wo)們(men)借助了鑰匙和倉庫(ku)的(de)關系。 

  找(zhao)一種合(he)適的例子(zi)(zi)，輔助自(zi)己理解，是(shi)(shi)很好的方法，但是(shi)(shi)一定(ding)要(yao)(yao)注意(yi)，例子(zi)(zi)要(yao)(yao)合(he)理～ 方法8 實(shi)踐出(chu)真知 代(dai)碼(ma)，是(shi)(shi)個需要(yao)(yao)動(dong)手的活兒，掌握代(dai)碼(ma)靠的不僅僅是(shi)(shi)記憶，還需要(yao)(yao)嘗試。嘗試書(shu)寫(xie)代(dai)碼(ma)，發現現象，然(ran)后歸納總(zong)結(jie)，形成理論并記憶。 

  換句(ju)話說，理論來源于實踐(jian)(jian)，高(gao)于實踐(jian)(jian)（高(gao)于實踐(jian)(jian)的(de)原因在(zai)于有總結與(yu)歸納）。在(zai)學習過程中，不(bu)能僅僅采用背理論再實踐(jian)(jian)這(zhe)種(zhong)學習方法(fa)，也要(yao)去經歷(li)實踐(jian)(jian)到理論轉化的(de)這(zhe)種(zhong)方法(fa)。